【內容簡介】
十二篇深刻的紙上對談
一本對自我內在說話的沉思之書
你是否曾在孩子身上看見過去的自己？
你看到眼前孩子心中的傷，想起了當年的自己，也曾如此受傷，
但現在你明白了，那是或許是成長必經的路，
你所需要的做的，只是給當時年幼的自己，一個深深的擁抱。
教師，面對眾多不同孩子需求的第一條防線，
每日教學累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒，
或許緣自孩子的不可控與不易管教，
或許，也來自於教師內在的不安定，
沒有與自己連結的大人，又如何與孩子的內心連結呢？
從不與自己對話的大人，怎麼與孩子對話呢？
一位體制內教師，從跌撞嘗試、突破教學困境走到主動開放教室，
累積十多年教學經驗，開創自學、思考與表達的學思達，
只為了推廣此教學法給更多教師，造福更多孩子，
他，是張輝誠。
一位體制外教師，行過人生低谷，學習薩提爾與冰山對話，
安定自己內在，開啟與他人深刻的對話，
每年舉辦數十場工作坊，與更多教師分享如何與自己連結，
他，是李崇建。
張輝誠與李崇建相遇於二○一四年，
一場演講的緣份將學思達與薩提爾串起，透過薩提爾的對話及內在覺察，
幫助無數教師了解自己，與過去的自己和好，
進而能以更包容、平靜、理解的方式與孩子相處，帶來更好的教學品質。
到底他們的相遇，帶來怎樣的火花？
本書是崇建老師與輝誠老師對彼此最動人的真情告白，
以兩人的書寫穿插，共譜對話的美好風景。
【書籍目錄】
作者序 對話帶來力量
作者序 對話的美好風景
01 看見孩子與自己
02 成長的傷
03 山裡的文學老師
04 熱情與光的教師
05 教室裡的對話
06 遇見薩提爾
07 教室裡的薩提爾
08 輝誠遇見崇建
09 學思達教室裡的薩提爾
10 學思達教室裡的對話
11 薩提爾走進學思達
12 學思達X薩提爾
附錄一 郭進成老師的回饋
附錄二 李明融老師的回饋
附錄三 劉繼文老師的回饋