書籍詳介 |
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內容簡介：巴菲特說：「如果要去中東找石油，可以跳過以色列；但若要找人才，勢必得從以色列下手。」 8百萬人的小國，竟在20年誕生10位諾貝爾獎得主？ 這個「不體罰」、「快樂學習」的國家， 究竟如何讓孩子「贏在終點」？ ＜給家有0-12歲孩子的你＞ 以色列認證幼教師、台灣媽媽 吳維寧，第一手觀察，台灣小孩和以色列小孩，到底有什麼不一樣？ 【台灣現場】 表達能力不強的3歲小男孩，在公園一個人玩，一位小姐姐來逗他，想拿走他手上的東西。男孩媽媽心想：「書上說，要讓孩子自己與同儕互動，建立遊戲規則。」結果，男孩不懂如何表達氣憤，便將玩具丟向對方，女孩被砸中嚎啕大哭。 反應A：押著兒子～快跟人家說對不起！ 反應B：保護孩子～妳先欺負我兒子的。 反應C：由大人表達歉意，引導兩個孩子消弭衝突。 →教育沒有標準答案，重點是「聽懂孩子的話」，孩子未有充足的溝通能力時，大人要看懂狀態，介入並示範如何解決衝突。 【以色列現場】 4歲小女孩在餐廳裡丟球，隔壁桌大人上前阻止，告知這邊有熱食，玩球很危險，小女孩說：「你是誰？憑什麼叫我不可以在這裡玩？」 反應A：餐廳就是不可以玩球！妳媽媽在哪裡？ 反應B：蹲下身，和小女孩一起討論不能玩的原因，還有哪裡可以玩。 →想要孩子理性溝通，就要透過身體力行的互動，讓小孩學習如何展開協商？如何找到雙贏之鑰？ 什麼是虎刺巴？ 虎刺巴（Chutzpah）是猶太人特有的「個性品牌」，代表勇敢、不畏權威、大膽。猶太人能在沙漠立國，並成為新創產業的天堂，便是靠「猶太文化」與「科學幼教」的融合，創造出「正向虎刺巴」精神。以色列父母相信，聽懂小孩的話、培養安全感，小孩就會聽懂大人的話，成為開啟雙贏局面的小小贏家。 ＜虎刺巴小孩溝通模式＞ 談判一：勇於表達觀點 談判二：理解對方思維 談判三：提出雙贏模式 「聽懂」孩子的話，為何重要？ 從兩歲開始，孩子進入人生第一個叛逆期，很多父母都會有「我的寶寶怎麼突然變壞了？」或「我是不是做錯了什麼？」的驚嚇。其實，這是孩子學習溝通的第一步。 以色列教育揉合了腦神經學、幼兒發展理論、感官統合等學說，融入猶太人獨有的「虎刺巴文化」、「哈柏露塔學習法」，經過教改實戰，開發出獨一無二的「中介學習」對話模式。 先「聽懂」孩子的話，便能教出「聽懂話」的孩子，學會溝通協調、團隊合作、解決衝突，對於未來的各種學習都將受益無窮。這就是以色列成功的祕密。 讓孩子「快樂」又「成功」，有可能發生嗎？ •沒有聯絡簿：在以色列，教育者相信需要從小讓孩子瞭解「完成學校、老師交待的事情」是學習的一部份，得要自行負責。 →重點不在「完成」，而是「自行完成」學校交待的事情。 •看回家作業：導師不用檢查小孩是否抄寫到所有回家功課項目，家長也不用簽名。小孩有義務與責任完成功課，並且告知父母學校的要求。 →要小孩保持學習的熱情和投入，必須給予一定的自主權。 •沒有成績排行榜：老師會仔細地和父母談論小孩每一科的學習，然而，沒有分數、沒有排名。父母只能知道小孩的學習狀況好不好，而非在班上第幾名。 →不催促也不阻擋孩子的學習，每個孩子都有自己的學習速度。 當你將「學齡前全科班」註冊好，以色列幼教卻是將「孩子的身心」準備好。 本書特色 以色列強大的祕密，藏在教育裡！ 【理論 ╳ 案例 ╳ 練習＝三管齊下】 安全感→能力感→自主性→獨立感→冒險心→溝通力 通通GET！ 你是否也有以下疑問？ →小孩哭不停，大人到底該不該介入？ →孩子不愛念書，怎麼辦？ →小孩講不聽怎麼辦？ →放手？不放手？怎麼做才對？ 你還不知道嗎？讓以色列科學幼教告訴你： ．寶寶不哭，並非因為「變乖了」，而是「放棄與外界的溝通」！ ．人都有天生的求知慾，大人過度干預才會捻熄它！ ．「不聽話」正是理解孩子的良機！ ．孩子有自己的時間表，準備好、再上路！ 重點不是以色列有多好，而是相信自己的孩子有多好！ 嫁入以色列的台灣人～吳維寧，擁有12年以色列幼教經驗，帶領台灣家長進入「中介學習法」時，發現台灣父母缺的不是教養論，而是「看懂孩子」的信心。她相信，就算對孩子吼叫，也不會變成壞媽媽，別再被口號逼死自己，教養這條路，是孩子與父母共同走出的道路，放下焦慮，就能看到最真實的孩子。 名人推薦 ◎駐台北以色列經濟文化辦事處代表 ▎Asher Yarden 游亞旭 ◎兒童學習力專家 ▎張旭鎧 ◎馬偕兒童醫院主治醫師 ▎黃瑽寧 ◎到府育兒顧問 ▎趙崇甫（大樹老師） （按姓氏筆劃排列） 目錄：推薦序自序 幼兒是未完成的「人工智能」？ Chapter 1. 看懂真實的孩子，而不是想像中的孩子 ▍幼兒身體裡，裝了什麼樣的靈魂？ 人性本善 VS. 人性本惡？／從科學來看人之初／換一個角度，重新解讀孩子／以色列幼教，允許孩子亂丟東西？ ▍先看到你的孩子 用一種方法養百種小孩，對嗎？／「客製化」適合寶寶的作息表 ▍從感官統合開始，讀懂寶寶的狀態 給予足夠刺激，孩子就能自我學習／好處1. 避免環境刺激過度或不足／好處2. 協助大人看懂孩子的「壞行為」／好處3. 協助幼兒平衡發展，贏在起跑點 ▍孩子的「原有程式碼」～天生氣質 九大氣質，判斷孩子原始碼 /需要花力氣養的小孩？/接受孩子的天生氣質 ▍世界在孩子眼中的模樣 幼兒到底聽不聽得懂人話？／出生到兩歲──感覺動作期/兩歲到七歲──前運思期 ▍不用當完美媽媽 媽媽犯錯，才能讓孩子適應真實世界／安全依附寶寶/非安全型依附寶寶/為什麼安全依附很重要？ Chapter 2. 沒有壞小孩，只有需要幫助的小孩 ▍寶寶，你為什麼哭不停 聽懂哭鬧背後的需求／神奇的感統處方箋／當能力跟不上發展 ▍是尊重，還是放縱？ 直升機父母 VS. 放任派父母／觀察1. 是累了？還是使壞？／觀察2. 高估孩子的理解能力？／觀察3. 孩子聽得懂你的話嗎？ ▍處罰，行不行？ 比處罰更好的方法/重點不是處罰，而是冷靜 ▍孩子負面情緒多，怎麼辦？ 情緒該被控制嗎？／四步驟，讓情緒自然流通 ▍給小孩「暴走」與「排毒」的空間 孩子在課本上罵老師！怎麼辦？／小孩的負面情緒，不用禁止嗎？／情緒發洩，讓大人看懂小孩痛點所在 ▍離不開媽媽的小孩 看見陌生人就狂哭／相信孩子，他已經建立「安全依附」／哭，是因為大人的期待 ▍乖小孩隱藏的大問題 觸覺敏感造成父母誤解／乖巧是一種退縮 Chapter 3. 克服挫折，讓孩子相信自己能改變世界 ▍跌倒，是為了走更長遠的路 讓孩子在自然中成長／不走樓梯，發揮創意下樓 ▍當孩子跌倒時，父母該做的事 從小鼓勵冒險的以色列教育／學會面對危險與害怕／在旅行中學會互助合作／你會鼓勵小孩走不同的路嗎？ ▍同儕團體中的求生之道 別人皮，為何我小孩要遭殃？／五方法，讓孩子發展生存之道 ▍慢慢來比較快 幼稚園的留級制度／分班不抽籤，不關說/小孩準備好了嗎？/準備好，再上路／家長心態是關鍵 ▍放手，讓小孩自己去學 小孩有自己的時間表／孩子只想玩，可以嗎？/資優班，學什麼？／大人適時推一把 ▍沒有成績單，可以嗎？ 沒有家庭聯絡簿，可以嗎？／想像力比零錯字重要／給小孩魚，不如給魚竿／沒有分數的成績單 Chapter 4. 聽懂孩子的話，開啟正向未來 ▍怎麼讓小孩「聽話」？ 聽不懂話，和安全感有關／「不聽話」是理解孩子的良機／要小孩聽話，大人該怎麼說才對？／聽懂？還是乖乖聽話？ ▍學會和小孩講話 二戰後，以色列的教育突破/什麼是「中介學習」對話模式？／創造一個可以溝通學習的環境／從自己的經驗出發/從日常生活拓展知識／讓孩子感受「自己做得到」／自己解決問題的能力 ▍那些講不聽的孩子 講了沒用，怎麼辦？／聽不進話的小孩，正在求救/創造「聽得進去」的環境 ▍難以處理的老大情結～手足糾紛 永遠達不到的「公平」／誰讓誰，與年紀無關／讓老大成為神隊友 ▍讓孩子相信「我可以」 讓小孩看到自己的能力／比耍賴更好的理由/放手，同時也要守護 ▍養出虎刺巴的小孩 拿回自己的權利/小孩可以這樣說話嗎？／雙贏談判這樣做 ▍鼓勵吵架，反而學會「正向溝通」 大人不要當法官／五步驟，帶孩子正向溝通／面對衝突，大人該不該介入？ ▍思辨是創新的開始～從「聽懂話」到「哈柏露塔」 「哈柏露塔」，從挑戰「經典」開始／去除威權關係，才能啟發思辯／「哈柏露塔」與創新 |
| 書名 | 聽懂孩子的話：養出不畏權威、理性對話的虎刺巴小孩 |
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| 作者 | 吳維寧 |
| 分類 | 親子教養 |
| 出版社 | 三采文化 |
| 出版日期 | 2018-10-05 |
| 語言 | 繁體中文 |
| 購買連結 | https://tw.buy.yahoo.com/gdsale/A2001286-8047870.html?co_servername=f8d78e17f7fc866fd4c0547de27c5982 |